Категория
Психология
Тип
реферат
Страницы
5 стр.
Дата
05.04.2008
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
65358.zip — 7.16 kb
  • uchebnaja-motivacija-kak-pokazatel-professionalnogo-samoopredelenija-studentov_65358_1.rtf — 35.49 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Рейтинг
10  из 10
Оценок
1
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо




Текст работы

связанной с профессиональным выбором, но их учебная деятельность не направлена на выработку новых способов, новых решений. Оценку и контроль учебной деятельности
осуществляет непосредственно преподаватель. Студенты с низким уровнем
развития профессионального самоопределения не задумываются над способами и приемами своей учебной деятельности.
В ходе исследования нами было установлено, что ведущими мотивами учения
на всех курсах, независимо от выбранной специальности, являются общественные, профессиональные и научно-познавательные, они заняли первые места в иерархии мотивов. Это свидетельствует о том, что у преобладающего большинства студентов обучение в университете связано со стремлением удовлетворить научно-познавательные интересы, получить образование как необходимую предпосылку для профессиональной деятельности.
Таким образом, в период обучения студентов в вузе особенности учебной мотивации отражают уровень развития их профессионального самоопределения.
Список литературы
1. Асеев В. Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности. М., 1976.
2. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996.
3. Лапкин М. М., Яковлева Н. В. Мотивация учебной деятельности
успешности обучения студентов в вузе//Психологический журнал. Т. 14. 1996. № 4.
4. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации
учения. М., 1990.
5. Шалионов Г. М. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте: Автореферат. СПб., 1997.
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта




Ваше мнение



CAPTCHA