Категория
Педагогика
Тип
реферат
Страницы
7 стр.
Дата
18.02.2008
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
56388.zip — 54.95 kb
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

ОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени Т Goff
Алексей
40
ОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени Т.Г. Шевченко
Дидактическая игра на этапе освоения знаний.
Курсовая работа по педагогике
студентки IV курса
Шустовой И.В.
Орск
1999
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I
1.1 Значение психофизиологических особенностей младших школьников при проведении игр.
1.2 Дидактические игры на уроках математики.
1.3 Значение дидактических игр и заданий при обучении грамоте.
1.4 Игра в эстетическом воспитании младших школьников.
ГЛАВА II
Практическое применение дидактических игр на
этапе освоения знаний.
ЛИТЕРАТУРА.
ВВЕДЕНИЕ
Еще древние римляне говорили, что корень учения горек. Но зачем учить с горькими и бесполезными слезами тому, чему можно
выучиться с улыбкой ? Если интересно построить урок, корень учения может
изменить свой вкус и даже вызвать у детей здоровый аппетит.
Самонадеянно ? Но ведь это только попытка...
Возможны ли счастливые лица на скучных уроках ? Конечно не
только шум безразличие и постоянные “одергивания” учителя.
Удивление, окрыленность, азарт, любопытство в глазах детей, когда ручонки так и тянуться вверх и невозможно не подпрыгнуть от
радости, от сознания, что ты такой умный, сообразительный, - вот что хотелось бы увидеть на своих уроках.
Народная мудрость создала дидактическую игр, которая является
для ребенка наиболее подходящей формой обучения.
Дидактические игры и занятия дают хороший результат лишь в том случае,
если ясно представляешь, какие задачи могут быть решены в процессе их проведения и в чем особенности проведения



Ваше мнение



CAPTCHA