Категория
Прочее
Тип
реферат
Страницы
10 стр.
Дата
03.05.2013
Формат файла
.doc — Microsoft Word
Архив
489959.zip — 20.09 kb
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Волжский муниципальный район МОУ «Карийская средняя общеобразовательная школа»

Реферат

Быт и нравы античности как объект изучения на уроках.
Выполнила учитель истории

Бусыгина А.М
2007

ПЛАН



  1. Вступление.

    Актуальность темы.


  2. Основная часть.


1.Различные пути изучения бытовой повседневности минувших эпох.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей школьников при изучении темы.

3 Примерные варианты заданий по изучению быта и нравы античности.

а) изучение материала о хозяйстве древних греков и римлян.

б) дифференцированные задания по изучений одежды, внешнего вида.

в) изучение античного жилища.

III. Заключение.
I. Вступление.

Историческое образование в современных условиях немыслимо без серьезного и внимательного изучения повседневной жизни людей в прошлом. Воспринимать, зримо ощутить и образно воссоздать события и явления минувшего можно лишь на основе понимания исторически конкретного человека, его внутреннего мира поступков, окружающих его бытовых условий и культурной среды. Программы по истории в последние годы пополнились темами и разделами, ориентирующими учащихся на усвоение сведений о быте и нравах, о досуге и развлечениях, об особенностях мировоззрения людей. Совсем иную значимость приобретает ныне знакомство школьников с вещественными источниками. Изучение бытовой повседневности минувших эпох происходит путём осмысления зрительно ощущаемых, воспринимаемых на слух и чувственно осознаемых картин: в результате у ребёнка складывается определённое представление о жизни в тот или иной период. Без глубокого усвоения истории культуры и быта невозможно создать у учащихся полноценный образ эпохи. Углубленное изучение культурно-исторических традиций помогает осмыслить на более высоком уровне процессы общественного и политического развития, проследить экономические изменения и одновременно создать предпосылки для расширения культурного кругозора учащихся, формировать их художественные интересы и вкусы.

Цель моей работы раскрыть процесс изучения бытового материала, разработать некоторые варианты заданий, которые можно использовать в работе с разными группами учащихся. Формировать умение учащихся сравнивать, преемственности знаний, развить логическое мышление, умение анализировать, делать выводы. Чтобы реализовать подходы к изучению бытовой повседневности в конкретном классе учитель должен учитывать возрастные индивидуальные особенности школьников. На такой основе преподаватель может найти наиболее целесообразный и эффективный путь изучения материала, предложить различным группам учащихся задания разного типа, разной сложности.
II. Основная часть



Ваше мнение



CAPTCHA