Темы рефератов по дисциплине «Теория обучения» Сущность и содержание процесса обучения

Темы рефератов
по дисциплине «Теория обучения»

1. 
   
   Сущность и содержание процесса обучения.
   
2. 
   
   Обучение как специфический процесс познания, управляемый педагогом.
   
3. 
   
   Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.
   
4. 
   
   Общее понятие о дидактических принципах. Принципы и правила обучения.
   
5. 
   
   Виды обучения и их характеристика.
   
6. 
   
   Характеристика принципа сознательности и активности.
   
7. 
   
   Функции обучения. Единство образовательной, развивающей, воспитывающей функций.
   
8. 
   
   Теория целостного педагогического процесса.
   
9. 
   
   Понятие о педагогической системе. Виды педагогических систем. Понятие об авторской педагогической системе.
   
10. 
    
    Двусторонний и личностный характер обучения.
    
11. 
    
    Обучение как сотворчество преподавателя и ученика. Единство преподавания и учения.
    
12. 
    
    Понятие о методах обучения. Выбор методов обучения.
    
13. 
    
    Классификация методов обучения.
    
14. 
    
    Характеристика методов формирования сознания, методы стимулирования.
    
15. 
    
    Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
    
16. 
    
    Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Стратегия развития вариативного образования в России.
    
17. 
    
    Современные модели организации обучения. Моделирование разных типов уроков.
    
18. 
    
    Типология и многообразие образовательных учреждений.
    
19. 
    
    Инновационные образовательные процессы.
    
20. 
    
    Философские и психологические основы обучения: зарубежные концепции обучения (бихевиоризм, прагматизм).
    
21. 
    
    Технология планирования урока.
    
22. 
    
    Анализ урока как образец повышения мастерства учителя.
    
23. 
    
    Исторически известные и современные формы обучения.
    
24. 
    
    Частнопредметные педагогические технологии и их характеристики.
    
25. 
    
    Альтернативные педагогические технологии и их характеристики.
    
26. 
    
    Природосообразные педагогические технологии и их характеристики.
    
27. 
    
    Характеристика технологий развивающего обучения.
    
28. 
    
    Педагогические технологии авторских школ и их характеристики.
    
29. 
    
    Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
    
30. 
    
    Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса.
    
31. 
    
    Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
    
32. 
    
    Принцип наглядности и его характеристика.
    
33. 
    
    Характеристика принципов систематичности и наглядности.
    
34. 
    
    Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса и их характеристики.
    
35. 
    
    Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала.
    
36. 
    
    Частнопредметные технологии и их характеристики.
    
37. 
    
    Альтернативные образовательные технологии и их характеристики.
    
38. 
    
    Характеристика принципов прочности, доступности и научности обучения.
    
39. 
    
    Характеристика принципа связи теории с практикой.
    
40. 
    
    Типы и структура уроков. Подготовка учителя к уроку.
    
41. 
    
    Традиционный и инновационный урок.
    
42. 
    
    Диагностика обученности.
    
43. 
    
    Контроль и оценка знаний, умений и навыков.
    
44. 
    
    Урок – как одна из основных организационных форм обучения.
    
45. 
    
    Технические средства обучения. Классификация средств обучения.
    
46. 
    
    Структурные компоненты процесса обучения.
    
47. 
    
    Планирование комбинированного типа урока.