Категория
Прочее
Тип
реферат
Страницы
28 стр.
Дата
19.04.2013
Формат файла
.doc — Microsoft Word
Архив
415360.zip — 25.72 kb
  • temy-referatov-po-discipline-teorija-obuchenija-sushhnost-i-soderzhanie-processa-obuchenij_415360_1.doc — 142 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Темы рефератов
по дисциплине «Теория обучения»



  1. Сущность и содержание процесса обучения.


  2. Обучение как специфический процесс познания, управляемый педагогом.


  3. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.


  4. Общее понятие о дидактических принципах. Принципы и правила обучения.


  5. Виды обучения и их характеристика.


  6. Характеристика принципа сознательности и активности.


  7. Функции обучения. Единство образовательной, развивающей, воспитывающей функций.


  8. Теория целостного педагогического процесса.


  9. Понятие о педагогической системе. Виды педагогических систем. Понятие об авторской педагогической системе.


  10. Двусторонний и личностный характер обучения.


  11. Обучение как сотворчество преподавателя и ученика. Единство преподавания и учения.


  12. Понятие о методах обучения. Выбор методов обучения.


  13. Классификация методов обучения.


  14. Характеристика методов формирования сознания, методы стимулирования.


  15. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.


  16. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Стратегия развития вариативного образования в России.


  17. Современные модели организации обучения. Моделирование разных типов уроков.


  18. Типология и многообразие образовательных учреждений.


  19. Инновационные образовательные процессы.


  20. Философские и психологические основы обучения: зарубежные концепции обучения (бихевиоризм, прагматизм).


  21. Технология планирования урока.


  22. Анализ урока как образец повышения мастерства учителя.


  23. Исторически известные и современные формы обучения.


  24. Частнопредметные педагогические технологии и их характеристики.


  25. Альтернативные педагогические технологии и их характеристики.


  26. Природосообразные педагогические технологии и их характеристики.


  27. Характеристика технологий развивающего обучения.


  28. Педагогические технологии авторских школ и их характеристики.


  29. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.


  30. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса.


  31. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.


  32. Принцип наглядности и его характеристика.


  33. Характеристика принципов систематичности и наглядности.


  34. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса и их характеристики.


  35. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала.


  36. Частнопредметные технологии и их характеристики.


  37. Альтернативные образовательные технологии и их характеристики.


  38. Характеристика принципов прочности, доступности и научности обучения.


  39. Характеристика принципа связи теории с практикой.


  40. Типы и структура уроков. Подготовка учителя к уроку.


  41. Традиционный и инновационный урок.


  42. Диагностика обученности.


  43. Контроль и оценка знаний, умений и навыков.


  44. Урок – как одна из основных организационных форм обучения.


  45. Технические средства обучения. Классификация средств обучения.


  46. Структурные компоненты процесса обучения.


  47. Планирование комбинированного типа урока.



Ваше мнение



CAPTCHA