Темы рефератов по дисциплине «Теория обучения» Сущность и содержание процесса обучения
- Категория
- Прочее
- Тип
- реферат
- Страницы
- 28 стр.
- Дата
- 19.04.2013
- Формат файла
- .doc — Microsoft Word
- Архив
- 415360.zip — 25.72 kb
- temy-referatov-po-discipline-teorija-obuchenija-sushhnost-i-soderzhanie-processa-obuchenij_415360_1.doc — 142 Kb
- Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Текст работы
Темы рефератов
по дисциплине «Теория обучения»
-
Сущность и содержание процесса обучения. -
Обучение как специфический процесс познания, управляемый педагогом. -
Логика учебного процесса и структура процесса усвоения. -
Общее понятие о дидактических принципах. Принципы и правила обучения. -
Виды обучения и их характеристика. -
Характеристика принципа сознательности и активности. -
Функции обучения. Единство образовательной, развивающей, воспитывающей функций. -
Теория целостного педагогического процесса. -
Понятие о педагогической системе. Виды педагогических систем. Понятие об авторской педагогической системе. -
Двусторонний и личностный характер обучения. -
Обучение как сотворчество преподавателя и ученика. Единство преподавания и учения. -
Понятие о методах обучения. Выбор методов обучения. -
Классификация методов обучения. -
Характеристика методов формирования сознания, методы стимулирования. -
Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. -
Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Стратегия развития вариативного образования в России. -
Современные модели организации обучения. Моделирование разных типов уроков. -
Типология и многообразие образовательных учреждений. -
Инновационные образовательные процессы. -
Философские и психологические основы обучения: зарубежные концепции обучения (бихевиоризм, прагматизм). -
Технология планирования урока. -
Анализ урока как образец повышения мастерства учителя. -
Исторически известные и современные формы обучения. -
Частнопредметные педагогические технологии и их характеристики. -
Альтернативные педагогические технологии и их характеристики. -
Природосообразные педагогические технологии и их характеристики. -
Характеристика технологий развивающего обучения. -
Педагогические технологии авторских школ и их характеристики. -
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. -
Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. -
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса. -
Принцип наглядности и его характеристика. -
Характеристика принципов систематичности и наглядности. -
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса и их характеристики. -
Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала. -
Частнопредметные технологии и их характеристики. -
Альтернативные образовательные технологии и их характеристики. -
Характеристика принципов прочности, доступности и научности обучения. -
Характеристика принципа связи теории с практикой. -
Типы и структура уроков. Подготовка учителя к уроку. -
Традиционный и инновационный урок. -
Диагностика обученности. -
Контроль и оценка знаний, умений и навыков. -
Урок – как одна из основных организационных форм обучения. -
Технические средства обучения. Классификация средств обучения. -
Структурные компоненты процесса обучения. -
Планирование комбинированного типа урока.
Ваше мнение