Категория
Педагогика
Тип
курсовая работа
Страницы
39 стр.
Дата
02.04.2013
Формат файла
.html — Html-документ
Архив
314900.zip — 22.14 kb
  • rol-igry-v-razvitii-slovesno-logicheskoj-pamjati-u-doshkolnikov_314900_1.html — 103.42 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Рейтинг
10  из 10
Оценок
1
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Объект: дети старшего дошкольного возраста.

Предмет: дидактическая игра, как метод развития словесно-логической памяти младших дошкольников.

База исследования: МКДОУ № 230 г. Кирова «Ёлочка», старшая группа.


Глава 1. Теоретические основы развития памяти у детей старшего дошкольного возраста


1.1 Индивидуальные особенности памяти дошкольников, их развитие в процессе обучения


Память - это психологический процесс, выполняющий функции запоминания, сохранения и воспроизведения материала.

Дошкольное детство - это период интенсивного развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью.

В наибольшей степени возможности природной памяти проявляются в дошкольном возрасте. В дошкольном возрасте память по скорости развития опережает другие способности, ребенок рассматривает картинку, видит необычный предмет и начинает рассуждать, припоминая что-то из своего жизненного багажа. Легкость, с которой дети дошкольного возраста запоминают стихи, считалки, загадки, сказки, объясняется бурным развитием их природной памяти. Ребенок запоминает все яркое, красивое, необычное, привлекающее внимание. Ребенок запоминает непроизвольно, другими словами, он запоминает, не желая того. [2]

В дошкольном возрасте главным видом памяти является образная.

Ее развитие и перестройка связаны с изменениями, происходящими в разных сферах психической жизни ребенка. На протяжении дошкольного возраста значительно изменяется содержание двигательной памяти. Движения становятся сложными, включают несколько компонентов.



Ваше мнение



CAPTCHA