Категория
Математика
Тип
лекция
Страницы
7 стр.
Дата
01.04.2013
Формат файла
.html — Html-документ
Архив
307759.zip — 5.8 kb
  • istoricheskij-material-na-urokax-matematiki-kak-sredstvo-aktivizacii-poznavatelnoj-dejatel_307759_1.html — 17.46 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Как , добиться того, чтобы
ученики с интересом занимались математикой, как научить их решать задачи, как
убедить в том, что математика нужна не только в повседневной жизни, но и для
изучения других предметов? Многие школьные учебники математики решают эти
проблемы. Для развития интереса к предмету в них есть занимательные задачи,
система упражнений, которая формирует необходимые умения и навыки, прикладные
вопросы, показывающие связь математики с другими областями знаний. Конечно, в
учебниках мы встречаем и исторические страницы. Читая их, узнаём о появлении и
развитии математических понятий, возникновении и совершенствовании методов
решения задач.

И, тем не менее, творчески работающему учителю тесно в рамках

того исторического содержания, которое приводится в учебнике.

Сведения из истории науки расширяют кругозор учеников, показывают

диалектику предмета. Поэтому так важно, чтобы исторические мотивы

искусно вплетались в ткань урока математики, заставляя детей

удивляться, думать и восхищаться богатейшей историей этой

многогранной науки.                             

Из всего выше
сказанного можно сделать вывод, что на уроках математики необходимо использовать
элементы историзма, так как:

1. Вводимый     уроках
исторический материал усиливает творческую активность учащихся. Это происходит
посредством включения их в поиск новых способов решения интересных исторических
задач. Через обзоры жизни и деятельности великих математиков учитель, уже как
воспитатель, имеет возможность познакомить учащихся, с самим понятием
творчества, с творчеством в науке, коснуться многих решающих правительственных
категорий, связанных с этим процессом.



Ваше мнение



CAPTCHA