Категория
Физкультура и спорт
Тип
авторские материалы
Страницы
2 стр.
Дата
29.03.2013
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
287084.zip — 4.97 kb
  • formirovanie-doprofessionalnoj-kompetencii-uchashhixsja-dlja-postuplenija-v-fizkulturnyj-v_287084_1.rtf — 21.41 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Е.Ю. Галиченко

Сибирский государственный
университет физической культуры и спорта, Омск

Задачей
нашего исследования было выявление уровня подготовленности учащихся по предмету
"Обеспечение безопасности жизнедеятельности " (ОБЖ) в
общеобразовательных учреждениях. Главными задачами образования на этой ступени
являются: формирование основ допрофессиональной компетентности в данной
предметной области; формирование мировоззрения безопасного образа жизни и
риск-мышления; обеспечение преемственности между общим и профессиональным
образованием, тем самым содействуя самоопределению учащихся в этой области.

Для
выявления уровня знаний и умений учащихся в области безопасности
жизнедеятельности нами были протестированы школьники средних (8-9-х), а также
старших (10-11-х) классов. Были использованы тестовые задания, включающие
вопросы по трем основным разделам курса, отвечающие требованиям качеству знаний
на средней и старшей ступенях по курсу ОБЖ.

В
результате обработки полученных данных в 8- 9-х классах средний балл составил 3,
8 (n - соответственно 95 и101), что говорит о низком уровне овладения знаниями
о причинах и характере чрезвычайных ситуаций социального, техногенного, природного
характера и правил поведения в них, а также отсутствии сформированности навыков
оказания первой доврачебной помощи. Такие низкие результаты связаны прежде
всего с тем, что изучение ОБЖ является обязательным лишь в старшей школе, обучение
же в среднем звене осуществляется на межпредметном уровне в курсе изучения
"биологии ", "географии ", "химии", "физики".
Систематического контроля за усвоением тем не ведется, что приводит к
отсутствию обратной связи, снижению познавательной активности, интереса к
изучаемым темам со стороны учащихся, снижению учебной мотивации к предмету.



Ваше мнение



CAPTCHA