Категория
Прочее
Тип
конспект урока
Страницы
55 стр.
Дата
28.03.2013
Формат файла
.doc — Microsoft Word
Архив
281050.zip — 1.18 mb
  • formirovanie-jekologicheskoj-kultury-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-cherez-oznakom_281050_1.doc — 1457.5 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

ГОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»
Тема: «ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РАСТИТЕЛЬНЫМ МИРОМ»
Автор: Шигина
Галина Александровна
Воспитатель
высшая кв. категория

МДОУ «Детский сад №28
общеразвивающего вида»

Кириши
2011г.

Содержание.


  1. Введение.

  2. I. Понятие об экологии.

  3. II. Цели и задачи работы.

II.1.Методы и приёмы диагностики.
II.2. Результаты диагностического обследования.

  1. III. Экопроекты в формировании экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с растительным миром.

  2. IY. Связь методических приёмов используемых в экопроектах.

  3. Y. Детское словотворчество в формировании экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с растительным миром.

  4. Заключение.

  5. Литература.

  6. Приложение.

Введение.
В обществе на протяжении последних десятилетий не ослабляется внимание к проблемам экологического образования подрастающего поколения. Как показывают исследования российских ученых (Л.М.Маневцовой, Н.Н.Кондратьевой, С.Н.Николаевой, А.В.Запорожца, И.А.Рыпсовой и др.), рамки экологического воспитания расширились от ознакомления детей с природой до воспитания экологического мировоззрения.
Это позволяет наилучшим образом раскрыть внутренний потенциал ребенка, научить его тонко чувствовать окружающий мир, расположить детей к восприятию и осознанию духовно-нравственных и эстетических ценностей человечества.
Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный, а затем и школьный периоды детства. В этот период у детей можно сформировать осознанно правильное отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы. Это отношение вырабатывается при условии тесного контакта и взаимодействия с растениями и животными.
В своей работе я всегда уделяла много внимания экологическому воспитанию и занималась этим на протяжении многих лет.
Теоретическая значимость



Ваше мнение



CAPTCHA