Категория
Педагогика
Тип
курсовая работа
Страницы
4 стр.
Дата
04.10.2008
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
143459.zip — 37.24 kb
  • rol-razvivajushhix-igr-v-razvitii-sposobnostej-rebenka_143459_1.rtf — 239.45 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Для
него, какими бы внешними или внутренними факторами игры не мотивировались,
смысл их именно в том, чтобы стать для детей школой жизни.
Позицию К. Гросса продолжил польский педагог, терапевт и
писатель Януш Корчак, который считал, что игра – это возможность отыскать
себя в обществе, себя в человечестве, себя во Вселенной. В играх заложена
генетика прошлого, как и в народном досуге – песнях, танцах, фольклоре.
Игра в любую историческую эпоху привлекала к себе внимание
педагогов. В ней заключена реальная возможность, воспитывать и обучать ребенка в радости Ж.Ж. Руссо, И.Г.Песталоцци пытались развить способности
детей в соответствии с законами природы и на основе деятельности, стремление которой присуще всем детям. Центром педагогической системы
Ф.Фребеля является теория игры.
По Фребелю, детская игра – «зеркало жизни» и «свободное проявление
внутреннего мира. Игра – мостик от внутреннего мира к природе». Природа
представлялась Фребелю в виде единой и многообразной сферы.
Д. Ушинский склонялся к пониманию необъятных творческих
возможностей человека. Он отделял учение от игры и считал его непременной



Ваше мнение



CAPTCHA