Категория
Педагогика
Тип
статья
Страницы
3 стр.
Дата
21.03.2008
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
137511.zip — 750.01 kb
  • princip-naochnost-v-molodshj-shkol_137511_1.rtf — 2343.98 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Принцип наочності диктується як особливостями психології дітей молодшого шкільного віку, так і всім комплексом навчально –
виховних завдань на уроках. Ефективність її застосування забезпечує активізацію різних органів чуття. Тому вона має бути настільки різноманітною, щоб на основі слухових, здорових і моторних відчуттів викликати в учнів яскраві враження. Тому моїм життєвим кредом і планом дій як класо
вода стали слова В. Короленка „ Учень – це факел, який потрібно запалити”.
Використання наочних посібників у початковій школі як за кількістю так
і за формою різне. Практик а показує,
що класовод не повинен задовольнитися тим, що вихованець лише пасивно слухає його, - ефективність навчання в такому разі буде мінімальною. Засвоєння нових знань та вмінь має спиратися
на активну діяльність самого учня.
Так, працюючи з дітьми 6-річного віку, вчителі повинні чітко знати, що відмінною рисою шестирічної дитини є активна пізнавальна діяльність. У цьому віці у дітей наочно – дійове мислення і дитина зна ходить відповіді на запитання „Чому?” і „ Як
? ” тільки в результаті виконання відповідних
практичних дій з предметами. Тому головним в процесі навчання дітей даного віку є практичний метод навчання. Цей метод дає можливість повніше і
глибше зрозуміти учнями матеріал в процесі багаторазового повторення
практичних дій.
Тому вчителеві треба вміло поєднувати наочність з індивідуальним дидактичним матеріалом.
Практика довела, що пояснення вчителя при використанні навіть найрізноманітнішого наочного матеріалу не дасть позитивного результату, якщо все, що робиться біля дошки, кожен учень не проробить на своєму робочому місці. З цієї метою я разом з батьками виготовил а
індиві дуальні наочні



Ваше мнение



CAPTCHA