Категория
Педагогика
Тип
курсовая работа
Страницы
20 стр.
Дата
21.12.2009
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
123777.zip — 26.71 kb
  • lidery-detskogo-kollektiva-vospitatelnaja-rabota-s-nimi_123777_1.rtf — 167.6 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

летнего возраста.
Теоретическая значимость заключается в уточнении понятий, обобщение их характеристик, выявление факторов, обуславливающих воспитание лидерского потенциала личности.
Практическая значимость заключается в составлении и разработке
программы « Я лидер » по
воспитанию и развитию лидерского потенциала личности подростка.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников литературы,
исследуемых при подготовке к написанию работы, приложения.
Глава 1. Теоретический анализ научных источников и современное состояние
изучаемой проблемы
1.1.Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала в отечественной и зарубежной психолого - педагогической литературе
Объяснения природы лидерства реализовались в русле психологических школ : психоаналитической (З. Фрейд, А. Адлер, К.Г. Юнг), сосредоточивший внимание на бессознательном стремлении к первенству, превосходств, реализации «комплекса Наполеона»; йельской (Г. Лассуэл, Б. Скиннер, У.Уайт) и близкой по проблематики франк-фуртской (Т
. Адорно, Г.Маркузе, Э. Фромм), анализировавший факторы взаимодействия лидеров и их последователей, механизмы формирования лидерского влияния; в социальной психологии масс(Г. Тард, Г.Лебон), где лидер предстает как гипнотизер , вожак толпы, умело использующий механизмы массового заражения, убеждения и внушения [10,91].
Так или иначе, но проблема обретения лидерских способностей
через определенную просвещающую модель всегда оставалась заманчивой идеей исследователей-практиков. В этой связи можно в ыделить теорию общих черт лидерства, зародившуюся в 20-40-е гг. XIXв. И представляющую собой систематизацию наиболее значимых для реализации лидерского



Ваше мнение



CAPTCHA