Категория
Педагогика
Тип
реферат
Страницы
9 стр.
Дата
12.09.2008
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
123568.zip — 12.73 kb
  • laboratorne-zanjattja-jak-forma-organzac-navchannja_123568_1.rtf — 93.31 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Рейтинг
5  из 10
Оценок
2
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Rostyk
Обработан пакетом :: Методичка ::
/
(c) 2007-2009 Александр, г.БрестE-mail: [email protected]
Ирусик и Сашусик
11
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Ужгородський національний університет
Кафедра психології і педагогіки
Реферат з дисципліни «
Педагогіка і психологія вищої школи
»
на тему: «
Лабораторне заняття як форма організації навчання »
Ужгород – 2009
Зміст
Вступ
Теоретичний опис лабораторного заняття
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Лабораторне заняття як форма навчання для вироблення вмінь і навичок має більшу продуктивність, ніж урок формування вмінь і навичок. На цьому занятті відсутня тверда регламентація навчальної діяльності учеників, дається великий простір для прояву їхньої ініціативи і винахідливості. Завдяки цьому вони виконують великий обсяг завдань, велику кількість тренувальних дій.
Лабораторне заняття ефективніше, ніж урок чи лекція, сприяє формуванню самостійності як якості особистості: студенти самі планують свою роботу,
більш усвідомлено прагнуть до мети, ефективніше займаються самоконтролем. Однак варто відмітити, що лабораторні заняття проводяться тільки після лекцій і інших форм організації навчання.
У професійному навчанні лабораторні роботи займають проміжне положення між теоретичним і виробничим навчанням і служать одним з найважливіших засобів здійснення теорії і практики. При цьому з одного боку, досягається закріплення й удосконалювання знань учнів, з іншого
боку – у них формуються
визначені професійні вміння, що потім застосовуються в процесі виробничого навчання.
Теоретичний опис лабораторного заняття



Ваше мнение



CAPTCHA