Категория
Педагогика
Тип
дипломная работа
Страницы
42 стр.
Дата
08.02.2008
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
120130.zip — 146.67 kb
  • ispolzovanie-rolevyx-igr-pri-obuchenii-informatike_120130_1.rtf — 1052.4 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

данных.
Данная работа может представлять интерес для учителей информатики.
Базой для проведения исследования являлось Ново-Крестьяновская
средняя школа.
Глава I Основные понятия ролевой игры в учебном процессе
1. 1 Игра и история ее возникнов ения
По моему мнению, правильным будет начать с того, что же такое
игра и как она появилась. Сам термин “игра” на различных языках соответствует понятиям о шутке и смехе, легкости и удовольствии и указывает на связь этого процесса с положительными эмоциями. Вершиной эволюции игровой деятельности является сюжетная или ролевая игра, по терминологии Л.С.Выготского “мнимая ситуация”.
Несовпадение содержания игрового действия и составляющих
его операций приводит к тому, что ребенок играет в воображаемой ситуации
, порождая и стимулируя тем самым процесс воображения: Работа с образами,
пронизывающая всю игровую деятельность, стим улирует процессы мышления.
По М.Ф.Стронину, игра - особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает
принятие решения - как поступить, что сказать? Желание решить эти вопросы
обостряет мыслительную деятельность играющих. А если ребенок при этом будет говорить на иностранном языке? Не таятся ли здесь богатые обучающие
возможности? Дети, однако, над этим не задумываются. Для них игра прежде всего - увлекательное занятие. Этим-то она и привлекает учителей. В игре все
равны. Она посильна даже самым слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий - все это дает
ребятам возможность преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается



Ваше мнение



CAPTCHA