Категория
Педагогика
Тип
курсовая работа
Страницы
35 стр.
Дата
30.04.2009
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
115160.zip — 78.42 kb
  • gra-jak-metod-vixovannja_115160_1.rtf — 403.21 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Рейтинг
6.67  из 10
Оценок
3
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Розділ №1 Maxim
Курсова робота з педагогіки на тему:
Гра як метод виховання
молодших школярів
План
Вступ.
Розділ 1:Роль гри у навчанні і виховані.
А) Історичний аспект гри.
Б) Структурні складові гри.
В) Використання ігор.
Розділ 2. Використання гри у практиці.
Висновки.
Список використаної літератури.
Додаток.
Використання ігор
Складність використання гри у навчанні пов’ язана
з її особливостями (двопланова поведінка, відсутність персональної відповідальності кожного за результати дій, спрощене
уявлення про реальність), що потребує від учня зусиль для
входження у гру. Потрібно, щоб учні були орієнтовані на результати гри.
У процесі гри в учнів виробляється звичка зосереджуватись, самостійно думати , розвивати увагу . Захопившись грою .діти не помічають , що навчаються , до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні.
Використання на уроках ігор та ігрових моментів робить процес цікавим, створює у дітей бадьорий творчий настрій, полегшує засвоєння навчального матеріалу. Різноманітні ігрові дії , за допомогою яких розв’ язується те чи інше розумове завдання, підтримують і посилюють інтерес дітей до навчального приметаю. Отож гра – незмінний важіль розумового розвитку дитини.
Гра потребує від учня зібраності, витримки, бажання допомогти відстаючому, невимушене виховує адекватне сприймання невдач і помилок.
Гра починається не тоді, коли учні одержують завдання, а коли їм стає цікаво грати. Це означає, що гра викликає приємні емоції і дає роботу їх розуму
.
Види емоційного стимулювання:
1. Ігрове завдання можна давати як відпочинок.
2. Вона дається так, ніби не планується



Ваше мнение



CAPTCHA