Категория
Бухгалтерский учет и аудит
Тип
реферат
Страницы
37 стр.
Дата
10.01.2014
Формат файла
.html — Html-документ
Архив
956693.zip — 19.26 kb
  • planiruemye-rezultaty-osvoenija-obuchajushhimisja-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmy-nachal_956693_1.html — 94.52 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо


Текст работы


--PAGE_BREAK--

Выпускник получит возможность научиться :
•        
делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;
•        
составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.
 Работа с текстом: оценка информации
Выпускник научится:
•         высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

•         оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

•         на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

•         участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:
•        
сопоставлять различные точки зрения;
•        
соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;
•        
в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.
Русский язык           В результате изучения курса русского языка  обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. У них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Выпускник на ступени начального общего образования:

•         научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

•         сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное, при работе с текстом на компьютере сможет использовать полуавтоматический орфографический контроль, овладеет основными правилами оформления текста на компьютере;

•         получит первоначальные представления о системе и структуре русского языка: познакомится с разделами изучения языка – фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объёме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных универсальных учебных действий с языковыми единицами.


Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика и графика»


Выпускник научится:

•         различать звуки и буквы;

•         характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

•         знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова
самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.


Раздел «Орфоэпия»
Выпускник получит возможность научиться:
•        
соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);
•        
находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).


Раздел «Состав слова (морфемика)»
Выпускник научится:

•         различать изменяемые и неизменяемые слова;

•         различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

•         находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.


Раздел «Лексика»
Выпускник научится:

•         выявлять слова, значение которых требует уточнения;

•         определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:
•        
подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;
•        
подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;
•        
различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);
•        
оценивать уместность использования слов в тексте;
•        
выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.


Раздел «Морфология»
Выпускник научится:

•         определять грамматические признаки имён существительных – род, число, падеж, склонение;

•         определять грамматические признаки имён прилагательных – род, число, падеж;

•         определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:
•        
проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;
•        
находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы
и, а, но, частицу
не при глаголах
.

Раздел «Синтаксис»
Выпускник научится:

•         различать предложение, словосочетание, слово;

•         устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

•         классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

•         определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

•         находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

•         выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:
•        
различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;
•        
выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;
•        
различать простые и сложные предложения.
Содержательная линия «Орфография и пунктуация»


Выпускник научится:

•         применять правила правописания (в объёме содержания курса);

•         определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

•         безошибочно списывать текст объёмом 80– 90 слов;

•         писать под диктовку тексты объёмом 75– 80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

•         проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:
•        
осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
•        
подбирать примеры с определённой орфограммой;
•        
при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;
•        
при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.
 Содержательная линия «Развитие речи»
Выпускник научится:

•         оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

•         соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

•         выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

•         самостоятельно озаглавливать текст;

•         составлять план текста;

•         сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться :
•        
создавать тексты по предложенному заголовку;
•        
подробно или выборочно пересказывать текст;
•        
пересказывать текст от другого лица;
•        
составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;
•        
анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;
•        
корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;
•        
анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);
•        
соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).
Литературное чтение В результате изучения курса выпускник, освоивший основную образовательную программу начального общего образования:

•         осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, у него будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

•         научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

•         получит возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями, произведениями классиков российской и советской детской литературы о природе, истории России, о судьбах людей. Осмыслит этические представления о понятиях «добро», «зло», «справедливость», «отзывчивость», «честность», «ответственность», «норма», «идеал» и т. д., на основе чего у обучающегося начнётся формирование системы духовно-нравственных ценностей;

•         начнёт понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Получит возможность осмыслить понятия «дружба», «взаимопонимание», «уважение», «взаимопомощь», «любовь». Познакомится с правилами и способами общения и выражения своих чувств к взрослым и сверстникам, на основе чего у обучающегося будет формироваться умение соотносить свои поступки и поступки героев литературных произведений с нравственно-этическими нормами;

•         освоит восприятие художественного произведения как особого вида искусства, научится соотносить его с другими видами искусства;

•         полюбит чтение художественных произведений, которые помогут ему сформировать собственную позицию в жизни, расширят кругозор;

•         приобретёт первичные умения работы с учебной и научно-популярной литературой, научится находить и использовать информацию для практической работы.

К завершению обучения на ступени начального общего образования будет обеспечена готовность детей к дальнейшему обучению, достигнут необходимый уровень
читательской компетентности (чтение и понимание текста), речевого развития, сформированы универсальные действия, отражающие учебную самостоятельность и познавательные интересы.


Виды речевой и читательской деятельности


Выпускник научится:

•         осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации);

•         осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, выявлять их специфику (художественный, научно-популярный, учебный, справочный), определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту;

•         оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение) с опорой на авторский текст, по предложенной теме или при ответе на вопрос;

•         вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета; участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного/прочитанного произведения;

•         работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность, определять значение слова по контексту), целенаправленно пополнять свой активный словарный запас;

•         читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

•         читать осознанно и выразительно доступные по объёму произведения;

•         ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами;

•         ориентироваться в построении научно-популярного и учебного текста и использовать полученную информацию в практической деятельности;

•         использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения; делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план; находить различные средства выразительности (сравнение, олицетворение, метафора), определяющие отношение автора к герою, событию;

•         использовать различные формы интерпретации содержания текстов: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения; устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую, объяснять (пояснять) их, соотнося с общей идеей и содержанием текста; формулировать, основываясь на тексте, простые выводы; понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, язык;

•         передавать содержание прочитанного или прослушанного с учётом специфики научно-популярного, учебного и художественного текстов; передавать содержание текста в виде пересказа (полного или выборочного);

•         коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт;

•         ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги, самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

•         составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) литературного произведения по заданному образцу;

•         самостоятельно пользоваться алфавитным каталогом, соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:
•        
воспринимать художественную литературу как вид искусства;
•        
осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение;
•        
осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения;
•        
определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к герою и его поступкам;
•        
доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение;
•        
на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героя);
•        
писать отзыв о прочитанной книге;
•        
работать с тематическим каталогом;
•        
работать с детской периодикой.




Ваше мнение



CAPTCHA