Категория
Психология
Тип
реферат
Страницы
8 стр.
Дата
22.04.2010
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
64594.zip — 14.18 kb
Рейтинг
10  из 10
Оценок
1
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

Организация системы дистанционного образования
Зураб Отарович Джалиашвили, профессор, кандидат технических наук, доктор философских наук по специальности "Логика", почетный академик Академии информатизации образования.
Организация любого проекта начинается с четкого понимания цели разработки и определения задач, решение которых обеспечивает достижение цели. На основании нашего опыта сформулируем некоторые критерии качественной системы дистанционного образования.
Организация любого проекта начинается с четкого понимания цели разработки и определения задач, решение которых обеспечивает достижение цели. Так и в нашем случае — дистанционное обучение не может само по
себе являться самоцелью. Действительные цели внедрения дистанционных
составляющих в образовательный процесс следует сформулировать в первую очередь. Попробуем на основании опыта сформулировать некоторые из них
, считая их объективными, не зависящими от точки зрения администрации отдельно взятого учебного заведения.
1. Индивидуализация обучения. Часто встречаемая в литературе (т. е. теории)
цель. Иногда говорят об адаптивном обучении. В конечном счете эта цель сводится к потенциальной возможности улучшить качество обучения за счет
учета индивидуальных особенностей обучаемых по отношению к среднестатистическим. И в качестве инструмента индивидуализации выступают компоненты дистанционных технологий. К особенностям обучаемых относят: уровень начальной подготовки, скорость восприятия информации, предпочтительные формы подачи информации, объем и глубину материала, мотивацию к обучению, предметную область, склонность к групповой работе и ряд других.
2. Персонализация учебного процесса. Наиболее часто встречаемая на практике цель. Суть — обучение не в рамках учебной группы,



Ваше мнение



CAPTCHA