Дидактична гра в системі організаційних форм навчання

Зміст

Розділ 3. Визначення ефективності впливу уроку гри на активізацію
пізнавальної діяльності учнів

3.2 Аналіз експериментальних даних щодо застосування дидактичних ігор
на заняттях з кулінарії

Основним формам та
методам навчання, від яких залежить немалий успіх роботи вчителя і школи,
присвячений не один десяток фундаментальних досліджень як в теорії педагогіки,
так і в приватних методиках викладання окремих навчальних предметів. І не
дивлячись на це, проблема як в теорії навчання, так і в реальній педагогічній
практиці залишається дуже актуальною і час від часу породжує гострі дискусії на
сторінках педагогічної літератури. Вони пояснюються безперервними спробами
теоретиків-дидактів перейти від емпіричних описів окремих груп методів до обґрунтування
наукової системи методів навчання і пояснення їх сутності на основі розкриття
природи методів навчання і розробки основ їх класифікації.

Отже, актуальність
проблеми і зумовила вибір теми дослідження "Вплив дидактичної гри на
стимулювання навчальної діяльності учнів ПТНЗ".

Актуальність . Становлення загальноосвітньої школи як базової ланки у системі
безперервної освіти пред'являє нові вимоги до знань, зокрема в забезпеченні їх
узагальненості й системності. Важливо домогтися не стільки запам'ятовування
конкретних відомостей, скільки досягти усвідомлення загальних закономірностей,
виробити в учнів здатність вводити нові знання в систему раніше засвоєного,
сформувати уміння пізнавальної діяльності на рівні їхнього вільного практичного
застосування.