Категория
Биология
Тип
реферат
Страницы
9 стр.
Дата
21.04.2013
Формат файла
.html — Html-документ
Архив
427941.zip — 7.03 kb
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо


Текст работы

Наука о жизни и учебные пособия нового поколения

Жданова Т. Д.

Мы приглашаем вас войти в мир удивительных знаний о
живом – в серию виртуальных учебных пособий по биологии, материалы которых
представлены на страницах данного портала в рубриках «Зоология» и «Готовимся к
уроку биологии». Это не просто сборники разнообразных фактов, которые не
слишком хорошо известны педагогам и учащимся и полезны для самообразования и
подготовки рефератов. Специально подобранными материалами по разнообразной
тематике мы пытаемся дополнить недостающие звенья в учебной программе по
биологии, чтобы у вас, педагогов и учащихся, постепенно выстраивалась
непрерывная цепь знаний о единых законах живой природы.

Еще столетие назад великий российский педагог К.Д.
Ушинский писал:«При распределении предметов преподавания в общеобразовательных
учебных заведениях должно иметь в виду не науки в их отдельности, а душу
учащегося, в ее цельности, и ее органическое постепенное всестороннее развитие.
Не науки должны схоластически укладываться в голове ученика, а знания и идеи,
сообщаемые какими бы то ни было науками, должны органически строиться в один
светлый и, по возможности, обширный взгляд на мир и его жизнь. Каждый класс,
начиная с самого младшего, должен иметь свое округленное миросозерцание,
доступное возрасту учеников… С каждым годом это миросозерцание должно
углубляться, расширяться и пополняться».

Знания, например по зоологии, которые дают в учебных
заведениях, к сожалению, односторонни и основаны в основном на общих, «сухих»
понятиях анатомии и физиологии организмов. Вне рассмотрения остаются
представления о целесообразности, совершенстве, уникальности систем организма
каждого вида животных. За пределами учебников находятся и знания о сенсорных
системах; о живых «приборах»; о потоках внешней и внутренней информации
(биоинформатика); о системах организации и управления процессами
жизнедеятельности живых существ (биокибернетика), а также о таких смежных с
зоологией науках, как зоопсихология и этология. А они изучают психическую
деятельность, поведение животных в естественной среде обитания (этология) и в
экспериментах (зоопсихология). Психика животных позволяет им ощущать и
воспринимать окружающий мир, а поведение – адекватно реагировать на любые
воздействия и осуществлять определенную программу жизнедеятельности. Учебные
программы по зоологии не касаются, несомненно, важных вопросов этих научных
направлений – об удивительной многогранности, сложности, целенаправленности
инстинктивных и приобретенных, индивидуальных и общественных поведенческих
проявлений. В результате у учащихся формируются примитивные представления о
природе и психической деятельности живых существ, они воспринимаются как
биороботы.



Ваше мнение



CAPTCHA