Категория
Прочее
Тип
конспект урока
Страницы
5 стр.
Дата
27.03.2013
Формат файла
.doc — Microsoft Word
Архив
275623.zip — 10.45 kb
  • urok-literaturnogo-chtenija-vo-2-klasse-tema-uroka-aleksandr-sergeevich-pushkin-skazka-o-r_275623_1.doc — 40 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо


Текст работы

Обобщающий урок литературного чтения  во 2  классе 
Тема урока: «Александр Сергеевич Пушкин
  «Сказка о рыбаке и рыбке»
  Цели урока:
Обучающие  – расширить представления детей о творчестве великого русского поэта как о достоянии не только русской, но и мировой культуры; обобщить  и систематизировать знания ребят о Творчестве Александра Сергеевича Пушкина на примере «Сказки о рыбаке и рыбке»,  развивать навык чтения, расширять и обогащать словарный запас учащихся;
Развивающие  – развивать речь учащихся, память, внимание, воображение, развивать коммуникативные и творческие навыки, расширять представления детей о мире, сознательных человеческих отношениях к поступкам и действиям;
Воспитывающие  – прививать любовь к русской литературе, воспитывать в детях бережное отношение к слову, русскому языку, воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно добывать и творчески разрабатывать учебную информацию.
Тип урока:  обобщение  
<</table>


Этапы урока

Ход урока

Примечание

I ОНУ

Внимание, девчонки!
Внимание, мальчишки!
Заливистый школьный звонок
Позвал нас опять на урок!
Но сегодня на нашем уроке присутствуют гости, давайте их поприветствуем.

 
 
 
 
(Мы рады Вас видеть!)

II Обобщение

Ребята, тему нашего урока я попрошу вас самих определить. Ваша задача внимательно слушать и отвечать.
Звучит музыка, входит «Пушкин», садится за стол, берет перо и начинает писать стихи. Девочка за кадром озвучивает их.
У Лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
И днем, и ночью, кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Идет налево-песнь заводит, направо – сказку говорит
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.
там на неведанных дорожках следы невиданных зверей
Всего там много и немножко – а Пушкин – просто чародей!
Ребята, кому же принадлежат эти строки? Кто автор  и из какого литературного произведения этот отрывок?
Кто же из вас уже догадался, какова же тема нашего урока?
Сегодня нас всех собрал великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Кто из вас знает, почему мы именно сегодня говорим об Александре Сергеевиче?
Тема нашего урока не случайна, мы все с вами собрались накануне 170-летия со дня смерти великого поэта. Каждый год 10 февраля множество самых разных людей приходит к петербургскому дому с простым адресом – Мойка, 12.
Сегодня мы с вами обобщим знания о творчестве Александра Сергеевича.
- И давайте вспомним биографию поэта.
 Где и когда родился Александр Сергеевич Пушкин?
Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве.
- как звали родителей А.С.Пушкина?
- Во сколько лет он начал писать?
- Каким был в детстве?
- что еще вы знаете об Александре Сергеевиче?
- Кто был женой Пушкина?
- Почему и при каких обстоятельствах погиб поэт?
- Сколько лет исполнилось бы великому поэту в этом году?
- Почему же люди разного возраста любят его произведения? Что это был за человек?
 - Да, о Пушкине мы не забудем никогда, его произведения любимы каждому сердцу: как взрослому, так и молодому. Россия немыслима без Пушкина.
- Вспомните и назовите, какие сказки Александра Сергеевича вы читали?
Обращаю внимание детей к выставке книг.
-  Рассмотрите книги. Сколько разных изданий! Скольких художников вдохновили сказки Пушкина!
Назовите, какие сказки Пушкина вы читали?
 Вспомните, и назовите сказку, которую мы с вами читали на уроке.
- Кто герои  этой сказки?
- кто в сказке положительный герой, кто отрицательный? Почему?
Откройте учебник на странице
 - Какие моменты из сказки изображены на иллюстрациях? Прочитайте соответствующие отрывки.
  И сейчас, вашему вниманию мы проинсценируем отрывок из сказки.
 - Почему старик не откажется ходить к морю?
- Как  вы думаете, почему он не загадает желание для себя?
- Подумайте и скажите, а вы бы выпустили рыбку или загадали бы желание?
  Работа с выставкой рисунков.
Вы не только читали сказку, но и изобразили свою золотую рыбку. Обратитесь к рыбке, чего бы вам хотелось, попросите у нее. Я бы попросила несколько желаний. Как вы думаете, они сбудутся или нет?
Чтение сказки до конца.
- Какие места в сказке передают реальное, то, что могло быть в настоящей жизни, а что – сказочное?
- Почему это произведение Пушкин назвал сказкой? Чем она похожа на народную?
  Прослушайте музыкальные отрывки  и определите характер какого героя они передают? Чей характер подходит к отрывкам точнее.
- Каким в сказке показан старик?
- А какой старуха?
- Как вы думаете, кого из героев автор осуждает и почему? Каково ваше мнение о них? Поддерживаете ли вы позицию автора? Почему? 
Просмотр отрывка из сказки (концовка)
- Такими ли вы себе представляли героев сказки? Кто из художников, по-вашему, точнее передал образы героев сказки? 

 

III Итог урока

Прочитав сказку, вы, наверное, поняли, когда так говорят: остался у разбитого корыта?
- Каков же урок сказки?
- Что взяли для себя из сказки?
- Какие чувства у вас остались?
- Какой вывод сделаем?
Проходят годы. Но время не властно над памятью поэта. В Москве, на Пушкинской площади, стоит бронзовый памятник великому поэту. Этот памятник создан архитектором Опекушиным на средства, собранные народом. Имя Пушкина всегда с нами. У каждого возраста свой Пушкин.
Оценивание, домашнее задание.

 



Ваше мнение



CAPTCHA