Категория
История
Тип
реферат
Страницы
8 стр.
Дата
11.02.2009
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
26380.zip — 26.56 kb
  • istoriko-pedagogicheskij-analiz-stanovlenija-vospitatelnyx-sistem-innovacionnyx-shkol-v-ro_26380_1.rtf — 147.13 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Рейтинг
10  из 10
Оценок
1
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо


Текст работы

Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века
С.В. Куликова
Кризис воспитания в современном обществе, по мнению Е.В. Бондаревской, состоит в том, что оно утеряло свои гуманитарные функции, перестало отвечать на сущностные вопросы жизни (о ее смысле и цели), быть питательной средой духовного и нравственного развития личности. Существующее противоречие между растущей необходимостью усиления воспитательной роли школы и недостаточной разработанностью её теории и методики в педагогической науке определяет потребность в специальном исследовании становления воспитательной системы инновационной школы в педагогической теории и практике. В этой связи необходим анализ инновационного поиска сущностных характеристик воспитательной системы школы в педагогической
науке и практике России.
В педагогической науке неоднократно отмечалось, что научное обоснование инновационных процессов в области воспитания невозможно без осмысления опыта исторического развития. На наш взгляд, изучение становления (а мы его понимаем как «переход от одной определенности бытия к другой. Все существующее является становящимся, а его бытие есть становление» [13. С
. 436]) воспитательной системы инновационной школы, возникновения нового в
воспитании вне исторического контекста будет неполным, если не проанализировать ситуацию в российском образовании и воспитании в конце XIX— начале ХХ в.в. и не выявить тенденций в ее становлении, на основе которых можно строить прогнозы развития педагогической теории и практики в области воспитания.
Историко-педагогические исследования последних лет
показывают, что воспитание в отечественной педагогике всегда занимало приоритетное положение, а
в период XIX— начала XX



Ваше мнение



CAPTCHA