Категория
Биология
Тип
контрольная работа
Страницы
22 стр.
Дата
04.03.2013
Формат файла
.doc — Microsoft Word
Архив
161578.zip — 23.18 kb
  • sluxovoj-analizator_161578_1.doc — 90 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Рейтинг
10  из 10
Оценок
1
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо


Текст работы

Тема:
«Слуховой
анализатор»


План

1. Понятие об
анализаторах и их роль в познании окружающего мира

2. Строение и функции
органа слуха

3. Чувствительность
слухового анализатора

4. Гигиена органа слуха
ребенка

5. Выявить отклонение
от нормы в работе слухового анализатора детей вашей группы

6. Как сохранить слух
ребенка? (написать заметку для родительского уголка)


1.
Понятие об анализаторах и их роль в познании окружающего мира

Организм
и внешний мир – это единое целое. Восприятие окружающей нас среды происходит с
помощью органов чувств или анализаторов. Еще Аристотелем были описаны пять
основных чувств: зрение, слух, вкус, обоняние и осязание.

Термин
«анализатор» (разложение, расчленение) был введен И.П.Павловым в 1909 г.
для обозначения совокупности образований, активность которых обеспечивает
разложение и анализ в нервной системе раздражителей, воздействующих на
организм. «Анализаторы – это такие аппараты, которые разлагают внешний мир на
элементы и затем трансформируют раздражение в ощущение» (И.П.Павлов, 1911 –
1913).

Анализатор
– это не просто ухо или глаз. Он представляет собой совокупность нервных
структур, включающих в себя периферический, воспринимающий аппарат (рецепторы),
трансформирующий энергию раздражения в специфический процесс возбуждения;
проводниковую часть, представленную периферическими нервами и проводниковыми
центрами, она осуществляет передачу возникшего возбуждения в кору головного
мозга; центральную часть – нервные центры, расположенные в коре головного
мозга, анализирующие поступившую информацию и формирующие соответствующее
ощущение, после которого вырабатывается определенная тактика поведения
организма. С помощью анализаторов мы объективно воспринимаем внешний мир таким,
какой он есть. Это материалистическое понимание вопроса. Напротив,
идеалистическая концепция теории познания мира выдвинута немецким физиологом
И.Мюллером, который сформулировал закон специфической энергии. Последняя, по
мнению И.Мюллера, заложена и формируется в наших органах чувств и эту энергию
мы же и воспринимаем в виде определенных ощущений. Но эта теория не верна, так как
она базируется на действии неадекватного для данного анализатора раздражения. Интенсивность
стимула характеризуется порогом ощущения (восприятия). Абсолютный порог
ощущения – это минимальная интенсивность стимула, которая создает
соответствующее чувство. Дифференциальный порог – это минимальное различие
интенсивностей, которое воспринимается субъектом. Это означает, что анализаторы
способны дать количественную оценку прироста ощущения в сторону его увеличения
или уменьшения. Так, человек может отличить яркий свет от менее яркого, дать
оценку звуку по его высоте, тону и громкости. Периферическая часть анализатора
представлена либо специальными рецепторами (сосочки языка, обонятельные
волосковые клетки), либо сложно устроенным органом (глаз, ухо). Зрительный
анализатор обеспечивает восприятие и анализ световых раздражений, и
формирование зрительных образов. Корковый отдел зрительного анализатора
расположен в затылочных долях коры больших полушарий головного мозга.
Зрительный анализатор участвует в осуществлении письменной речи. Слуховой
анализатор обеспечивает восприятие и анализ звуковых раздражений. Корковый
отдел слухового анализатора расположен в височной области коры больших
полушарий. С помощью слухового анализатора осуществляется устная речь.



Ваше мнение



CAPTCHA