Категория
Педагогика
Тип
дипломная работа
Страницы
64 стр.
Дата
04.04.2009
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
112590.zip — 389.65 kb
  • vikoristannja-diferencjovanogo-pdxodu-na-urokax-u-pochatkovix-klasax_112590_1.rtf — 3946.87 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо



Текст работы

А;
Зміст Трудовик Master
68
Зміст
Вступ
Розділ 1. Педагогічні основи диференційованого навчання молодших школярів
1.1 Мета і завдання диференційованого навчання
1.2 Індивідуально-типологічні властивості молодших школярів як основа диференціації навчання
1.3 Особливості реалізації диференційованого підходу на різних етапах уроку
Р озділ 2 . Методи
ка організації диференційованого підходу до молодших школярів
у процесі навчальної діяльності
2. 1
Організація та зміст експериментального дослідження
2. 2
Ефективність експериментального дослідження у навчанні школярів
Висновки
Література
Додатки
Вступ
Сучасна чотирирічна початкова школа покликана забезпечити становлення особистості молодшого школяра шляхом виявлення і цілеспрямованого розвитку здібностей, формування умінь і бажання вчитися. Практична реалізація цих завдань корегує освітню мету: виховання особистості дитини на основі формування учбової діяльності. З огляду на це
урахування вікових можливостей та індивідуальних особливостей учнів стає головним компонентом практичної реалізації кожної навчальної дисципліни.
Обґрунтування шляхів і методів досягнення мети навчанні і виховання – гармонійно і всебічно розвиненої особистості у сучасній початковій школі є значною теоретичною і практичною проблемою. Суспільство, вимагаючи творчих, інтелектуальних, освічених працівників, орієнтує загальноосвітні заклади не лише на збагачення учня змістовними знаннями, а й на розвиток його особистості, формування прийомів розумової
діяльності, соціокультур-ної компетентності, на виявлення людей з цінними задатками. Розкриття індивідуальних особливостей кожної особистості можливе



Ваше мнение



CAPTCHA