Категория
Безопасность жизнедеятельности
Тип
контрольная работа
Страницы
22 стр.
Дата
30.06.2010
Формат файла
.rtf — Rich Text Format (Wordpad)
Архив
110776.zip — 28.97 kb
  • bezopasnost-zhiznedejatelnosti-kak-uchebnaja-disciplina_110776_1.rtf — 221.09 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Рейтинг
10  из 10
Оценок
1
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо


Текст работы

Содержание;
Таблица;
;
Евгений
2
Оглавление
1. Какие цели преследует предмет БЖД когда он был в программе для изучения?
2
2. Состояние окружающей среды и факторы риска,
влияющие на здоровье человека
3
3. Влияние учебной нагрузки на состояние здоровья школьников 7
4. Виды и условия трудовой деятельности человека 15
5. Негативные факторы производственной среды
17
6. Условия труда и их подразделение состоянию производственной среды 19
Литература
22
1. Какие цели преследует предмет БЖД когда он был в программе для изучения?
Курс БЖД полон необходимых знаний, часто неизвестных большинству граждан. Часто молодые люди задают вопрос: «А зачем нужно
учить БЖД?»
Точно такой же вопрос задавали себе школьники и взрослые многих городов
и поселков Украины, Белоруссии и России, пострадавших от Чернобыльской аварии. Разыгравшаяся в ночь на 26 апреля 1986 года трагедия наглядно вскрыла нашу слабую готовность к выживанию в условиях крупномасштабной чрезвычайной ситуации (ЧС) и ее тяжелые последствия для окружающей среды.
Спустя несколько дней и недель после аварии многие люди, даже спасатели,
ликвидаторы, не имели полной информации о характере грозящей им Опасности и правилах поведения в зоне радиоактивного заражения. В некоторых районах не хватало средств защиты и контроля, не уделялось должного внимания обеззараживанию продуктов питания и бытовых предметов, отдельные граждане не соблюдали меры личной безопасности, например, купались, загорали, гуляли в лесу.
Американские и японские школьники и студенты по несколько часов в неделю изучают предметы, подобные БЖД. Поэтому при возникновении таких ЧС, как



Ваше мнение



CAPTCHA