Категория
Информатика
Тип
реферат
Страницы
49 стр.
Дата
17.04.2014
Формат файла
.html — Html-документ
Архив
1020848.zip — 28.64 kb
  • razrabotka-soderzhanija-cifrovogo-obrazovatelnogo-resursa-zadachnik-po-programmirovaniju-c_1020848_1.html — 121.97 Kb
  • Readme_docus.me.txt — 125 Bytes
Оцените работу
Хорошо  или  Плохо


Текст работы

Оглавление

Введение

1 Психолого–педагогическиеособенности использования цифровых образовательных ресурсов вдифференцированном подходе в обучении

1.1Значение дифференциации обучения

1.2 Особенности дифференцированногоподхода в обучении

1.3 Уровневая дифференциация

2 Понятие и разработка цифровогообразовательного ресурса

2.1 Технология педагогическогопроектирования цифрового образовательного ресурса

2.2 Создание цифровогообразовательного ресурса «Задачник по программированию. Циклические алгоритмы»

3 Опытно-педагогическая работа

3.1 Организация и методы исследования

3.2 Анализ результатов исследования

Заключение

Список использованных источников

Приложения


Введение

Наше время ставит передшколой задачи – повышение качества образования и воспитания, прочное овладениеосновами наук, обеспечение более высокого научного уровня преподавания каждогопредмета. В школах отказываются от традиционной формы обучения, не учитывающейиндивидуальных способностей каждого ученика. Обновление образования требуетразработки моделей школ нового типа, создания новых учебников и программобучения, разработки новых методик обучен6ия. Поднять работу школы на новыйуровень можно путем индивидуализации обучения, создания таких условий, прикоторых каждый школьник мог бы полностью овладеть установленным программамиобразовательным минимумом.

Анализпсихолого-педагогической литературы показывает, что дифференциация обучения какобщая педагогическая задача не является новой ни для нашей, ни для зарубежнойшколы. Необходимо отметить работы в этом направлении педагогов: БабанскогоЮ.К., Кирсанова А.А., Лернева И.Я., Рабунского Е.С., Скаткина



Ваше мнение



CAPTCHA